北海道 教育 大学 函館 校。 【北海道教育大学】国際地域学科の評判とリアルな就職先

北海道教育大学教育学部函館校/学部・学科

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2019年10月17日• ・追加募集期間は10月25日(金)午前6時から29日(木)です。 ・追加募集を行う講習は、10月24日(木)の午後以降に本ホームページにて公表します。 ・詳細は「」をご確認ください。 ・次の講習は9月21日から30日の期間に受講申込みがなかったため、中止しました。 申込開始は、9月21日(土)午前8時です。 土日祝日は教員免許状更新講習実施事務センターには電話がつながりません。 予約方法は「受講予約の手順(入力マニュアル)」をご確認ください。 それ以外で教員免許状更新講習実施事務センターに確認することがある場合は、9月20日(金)までにお問い合わせください。 ・更新講習システムのバージョンアップに伴い、操作画面においてプルダウン表示が正常に表示されない事象がありました。 現象が発生した場合は、ご利用のインターネットブラウザのキャッシュ(閲覧履歴等)をクリアして、再度ログインしてください。 2019年4月23日• ・ 募集開始日にあたる5月5日・6日は教員免許状更新講習実施事務センターには電話がつながりません。 予約方法は「受講予約の手順(入力マニュアル)」をご確認ください。 それ以外で教員免許状更新講習実施事務センターに確認することがある場合は、 4月26日(金)までにお問い合わせください。 ・例年、申込開始日(5月5日・6日)にアクセスが集中し、更新講習システムにつながりにくくなることが予想されます。 つきましては次の点にご留意くださいますようお願いいたします。 タイムアウトが発生したら「戻る」ボタンで前の画面に戻り、再度操作してください。 ・次の4講習は廃止になりました。 ・次の講習の担当講師及びシラバスが変更になりました。 ・「北海道教育大学旭川校会場」「北海道教育大学函館校会場」「北海道大学(札幌)会場」「北海道大学(函館)会場」の講習一覧を更新しました。 2019年3月1日• ・平成21・22年度に作成した受講者ID・パスワードを平成31年度に再度使用することはできません。 平成21・22年度に教員免許状更新講習を受講された方も、「受講予約の手順」をご参照のうえ、新たに受講者ID・パスワードを作成してください。 ・平成31年度の講習情報・募集情報は平成31年4月上~中旬頃に本ホームページに掲載する予定ですが、において平成31年度の講習情報がすでに公開されています。 受講上特別な配慮を必要とする方は、文部科学省ホームページをご確認のうえ、できるだけ早めに受講支援事前相談書をご提出くださいますようお願いいたします。 ・3月14日(木)18:00~3月15日(金)6:00はメンテナンスのため、教員免許状更新講習システムを停止します。 2018年4月19日• ・ 例年,申込開始日(4月20,21,22日)にアクセスが集中し、講習システムに繋がりにくくなることが予想されます。 つきましては,次の点にご留意くださいますようお願いいたします。 タイムアウトが発生したら「戻る」ボタンで前の画面に戻り,再度操作してください。 2016年10月6日• ・定員に達しなかった講習について、10月26日(水)午前6時~10月31日(月)まで追加募集を行います。 追加募集の対象となる講習は募集開始日の前日までに公表します。 ・次の6講習は申込がなかったため中止しました。

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北海道地区6国立大学法人 教員免許状更新講習

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こんにちは! 今回は北海道教育大学「国際地域学科」の評判について、卒業生の方にインタビューをしてきました。 北海道教育大学「国際地域学科」の詳しい就職先や学生の雰囲気、学費や奨学金制度についてもっと知りたい方は北海道教育大学のパンフレットを請求してみて下さい。 ネット上に掲載されていない貴重な情報が沢山見つけられますよ。 を使えば、北海道教育大学のパンフレットは簡単に請求できますので、少しでも北海道教育大学「国際地域学科」への受験を検討している方はパンフレットを取り寄せてみて下さい。 それでは、さっそく北海道教育大学「国際地域学科」の評判について見ていきましょう! 今回インタビューをした方は北海道教育大学(旧)「教育学部」情報科学専攻の卒業生です。 関連記事 この記事の目次• 実際に同じ学部に通っていた友人の大半が、北海道教育大学旭川校教育学部に落ちた人で、北海道教育大学釧路校は蹴ってこの大学に来ていました。 また、弘前大学教育学部に合格したけれど、そちらにはいかず函館校に来た同級生は3分の1程度いました。 北海道教育大学「国際地域学科」の志望理由 私が北海道教育大学函館校を志望した理由は、メディアに関する事を学ぶ部門がある学校に行きたかったからというのが大きいです。 中学3年から高校生にかけて、アナウンサーやAD、テレビ局等、メディアの業界で働くことを考えておりました。 その為、大学を選ぶ際はそういった専門的な知識を学ぶ事や卒業後の就職に活かす事が出来る場所かどうかを最優先事項として探しました。 関東に出ることも考えましたが、実家が東北だった事もあり、北海道・東北地方で進学・卒業したくこの範囲で考えました。 メディア学科が有り、自分で研究が出来る事や卒業後も就職している人が多数あるとホームページ上にも記載があった為、進学を希望する事に決めました。 北海道教育大学「国際地域学科」に入学してから感じたギャップ 私が北海道教育大学函館校教育学部の情報科学専攻に入学してから感じたギャップは、メディアに関係する授業が圧倒的に少ないという事です。 入学後半年は学部全体の講義が多かった事はもちろん、その後の半年も情報科学に関する授業として、解析学や幾何学などの数学的な分野やプログラミングや情報通信ネットワーク等のコンピュータに関する事が多く、ほとんどマスメディアに関する授業がありませんでした。 情報科学専攻メディア情報過程に所属してもほとんど教わる事はなかったです。 北海道教育大学「国際地域学科」の外からみた評判と、内部生からみた評判 世間からの評判 北海道教育大学というと分校も多く、東北や北海道では有名ではあったので、そこに進学したというと第一声はすごいねと言ってくれる人が多かったです。 ですが、教育大学は札幌校が1番偏差値が高く認知度も高い為、札幌校に進学したと考える人も多かったです。 その為自分が函館校である事を伝えると途端に「へぇそうなんだ」とすごいの度合いが下がるのを何度か経験致しました。 地元秋田では、教育学部の有名校として上の宮城教育大学があったり秋田大学の存在が強かった為、国公立とすらも認知されない程度の反応を頂きました。 内部生からみた評判 教育学部情報科学専攻は、北海道教育大学函館校の過程の中では、あまり授業の内容が認知されていなかったり選択授業でも取り上げられないような、影の薄い立ち位置でした。 5つある専攻過程のうち、在籍人数も1番少なく、専門的な事を学ぶ学問を取り扱っているお堅い専攻でした。 授業システムの一環として、自身以外の専攻から副専攻として他専攻の授業を受けるというものがありましたが、授業が専門的でほとんど副専攻にしている学生を見たことがありません。 また、在籍している学生の傾向としては、数学やコンピュータを取り扱うのが好きな方が多く、外交的というよりかは内向的で内輪で何かするのが好きな方が多かったと思います。 北海道教育大学「国際地域学科」のそれぞれの学科で勉強すること 北海道教育大学函館校教育学部には、国際情報専攻、地域創生専攻、人間発達専攻、環境科学専攻、情報科学専攻、の5つがあります。 国際情報専攻では、教員免許取得の授業やTOEICの勉強をし、中学高校の国語や英語の先生を目指す人が多いかったです。 とてもまじめで授業はさぼらず受ける人が多い印象です。 地域創生専攻では、社会福祉に関する勉強が主体で、おおらかな性格の人が多かったです。 人間発達専攻は、子供に関する事を実践も交えて勉強しており、幼稚園の先生になる人が多かったです。 明るくコミュニケーション能力が高い人が多い特徴がありました。 環境科学専攻は、授業の大半が実験だった為、物静かで淡々とこなす人が多かったです。 情報科学専攻は、数学や情報に関する授業が大半で、内向的でコミュ障の人が多い印象がありました。 5つの専攻の中では、人間発達専攻が明るい人も多く9割型女性という専攻の為、学内での人気も高いです。 北海道教育大学「国際地域学科」のリアルな就職先について 私の進学した北海道教育大学函館校の情報科学専攻では、優秀な方は教員試験に合格し中学校もしくは高校の数学教師として就職を決めておりました。 また、専攻内の分野別で情報デザイン学科もあり、そこでの優秀な人材は広告代理店に就職を決め、同じくメディア情報学科の優秀な方は各種テレビ局への就職を決めています。 その他在学中に公務員試験に合格した方は、札幌市役所や旭川市役所、地方の役場に就職し公務員として働いております。 一方で教員試験には合格したけれど学校の貰い手がいなかった人はまずは臨時職員として勤め先を決め、本採用になる為働きながら勉強している方が多数おりました。 また、大学で学んだ専門的な知識を全く生かさず安全に会社員を選んだ人の就職先としては、北海道旅客鉄道・不動産業・ニトリ・北海道電力・北海道銀行/北洋銀行・コープさっぽろ・アークス等へ就職を決める方が主でした。 今回のまとめ いかがでしたでしょうか。 今回は、北海道教育大学「国際地域学科」の卒業生の方にインタビューをした内容をご紹介してみました。 北海道教育大学「国際地域学科」の詳しい就職先や学生の雰囲気、学費や奨学金制度についてもっと知りたい方はぜひで北海道教育大学のパンフレットを請求してみて下さい。 関連記事.

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ロンドンで様々な国籍や人種の人たちに囲まれて生活することで多様な文化を体感し、理解を深めることができると思ったからです。 また、他のヨーロッパ諸国とも近いため、日本からではなかなか行けない国にも行けるとも思ったからです。 Q:特に印象に残っているのは? ロンドン大学の学生がデモを起こして数日間校内に入れなくなった事です。 不満があれば、相手が大学だろうと教員だろうとお構いなく自分たちの意見を主張していました。 このことから、学生一人一人が持てるエネルギーの大きさに気づかされました。 Q:後輩たちにメッセージを! この一年間で自分の想像以上のことを経験しました。 また、今後の人生をより豊かにしてくれるたくさんの出会いにも恵まれました。 ぜひ今後の人生を変えるきっかけをつかんでください。 平井 陽 HIRAI Minami 所属専攻:国際文化・協力専攻 出身高校:青森東高等学校卒業 留学校 :漢城大学校 海外交換留学プログラム 留学期間:平成27年9月~平成28年8月 Q:どうして韓国に留学を? 2014 年のサマープログラムに参加したことがきっかけです。 活きた韓国語を実際に聞いて、この人たちが話す言葉を理解したい!と思いプログラム中に1 年間の交換留学をすることを決めました。 Q:特に印象に残っているのは? 私は交換留学中にNGO 団体でインターンをしていました。 その中で日本から来た中高生の引率を担当した時、異国でのこういった経験は初めてだったこともありとても大変でした。 しかし勉強になることばかりで担当させていただき感謝しています。 Q:後輩たちにメッセージを! 所属専攻:国際文化・協力専攻 出身高校:藤女子高等学校卒業 留学校 :ベルゲン大学 海外交換留学プログラム 留学期間:平成27年1月~ 平成27年12月 Q:どうしてノルウェーに留学を? 英語を「勉強する」のではなく「使って」世界各国の学生と肩を並べて学びたいと考えていたのに加えて、あえて言葉も文化も未知の場所に身を置きたいという好奇心や欧州への興味があったからです。 Q:特に印象に残っていることは? 学校・寮・旅先で国際色豊かな友人たちと過ごした日々の生活、そして出会いです。 写真にも残っていない、文章にも表せない、毎日の一瞬一瞬や、そこで培った文化・言語を越えた友情は一生色褪せることは無いでしょう。 Q:後輩たちにメッセージを! 「留学=英語圏」という固定概念を持っていませんか?留学の醍醐味は言語を道具として使い自分の見聞を広げていくことだと私は思います。 小さな勇気・決断が自分を大きく変えていきます。 是非柔軟に考えて世界を広げていってください。 本文ここまで.

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